LỜI KHUYÊN CHO NGƯỜI LUYỆN THI IELTS

IELTS là kì thi đánh giá trình độ tiếng Anh quốc tế một cách tổng quát nhất và cần thí sinh có trình độ tiếng Anh đạt mức cao cấp để vận dụng ngữ pháp và vốn từ một cách hợp lý, linh động. Với học viên sống tại những nước không nói tiếng Anh như Việt Nam, điều này không dễ dàng và cần thời gian tích lũy.
thực tế, nhiều thí sinh phải chịu sức ép cần chứng chỉ IELTS trong thời gian ngắn nhấ. Nên giảm thiểu sức ép bằng việc học tiếng Anh càng sớm càng tốt. Trong trường hợp thật sự cần gấp chứng chỉ IELTS, phải chấp nhận dừng các công việc khác, thậm chí xin tạm nghỉ việc một thời gian để tập trung học.
Thông thường, khi có đủ nền tảng ngôn ngữ, học viên sẽ bắt tay vào luyện thi IELTS. Cách học như vậy là hợp lý để học viên không bị quá tải và đạt mức điểm cao một cách tương đối dễ dàng.
Nhìn chung, nếu có điều kiện, học viên nên lựa chọn những khóa học cấp tốc (5 buổi /tuần) để có thể vừa rút gọn thời gian, vừa liên tục cập nhật tiếng Anh hàng ngày. Theo cách này, người học có thể đạt được mức điểm IELTS cần thiết trong vòng 8 tháng.

Khi theo học những trung tâm của giáo viên bản ngữ, nhiều học viên lo lắng mình khó tiếp thu vì khả năng nghe, nói kém. Nhưng thực tế, các giáo viên nước ngoài có kinh nghiệm và kĩ năng sư phạm sẽ có phương pháp giảng dạy phù hợp với trình độ của học viên.Việc học ngoại ngữ không tránh khỏi những lúc nói sai, giảng viên sẽ có trách nhiệm điều chỉnh lại những gì chưa chuẩn. Quá trình tiếp xúc với giảng viên bản ngữ sẽ sớm giúp thính giác của người học nhạy cảm hơn với tiếng Anh.
Trong 4 kỹ năng của kì thi IELTS ( nghe, nói, đọc viết), nói và viết là 2 kỹ năng rất cần sự hướng dẫn của giáo viên. Việc chuẩn bị sớm về kỹ năng nói như chỉnh  phát  âm, học cách trả lời câu hỏi hiệu quả…là điều cần được học viên thực hiện càng sớm càng tốt.
Học tại Việt Nam, học viên chịu mực học phí thấp hơn và vẫn có thể chủ động phân bổ thời gian cho công việc. Ngoài ra, các trung tâm ngoại ngữ tại Việt Nam thường có kinh nghiệm giảng dạy, họ hiểu rõ điểm mạnh điểm yếu của học viên Việt Nam, từ đó có thể chữa bài và giảng dạy kĩ hơn, nhất là về ngữ pháp.